Hipertexto
UNIVERSIDADE
FEDERAL DA PARAÍBA
UFPB
VIRTUAL
CURSO
DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA
APRENDENTE:
Izabel Maria da Silva Lima
POLO:
Limoeiro
DESAFIO 01 –
TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO I
|
1.
O hipertexto digital:
O uso da internet tem se tornado
uma ferramenta prática que vem avançando a cada ano e abrindo-se ao
“novo”, fortalecendo formas e modelos de produção textual, as
quais permitem aos usuários a exploração dessas ferramentas,
ampliando a interação sociocultural. Essa interação dá origem
às tecnologias da comunicação, resultando numa relação
discursiva entre locutores, o que leva à produção de texto,
formando um hipertexto digital. Marcuschi (2005, p. 186)
reafirma esta posição, dizendo que “[...] o hipertexto
não é um fenômeno do meio estritamente eletrônico ou
exclusividade do mundo digital”, preferindo adotar o termo
hipertexto eletrônico para se referir aos formatos atuais.
A participação do usuário é muito
importante, pois é atuante no processo de construção dos
conteúdos, através de produções, publicações, edições,
comentários, discussões e outros, de forma que o leitor torna-se
interlocutor.
Neste caso podemos afirmar que o
link explicita possíveis intertextualidades com quaisquer outros
textos , tendo sua coerência de acordo com as leituras. Sendo
assim, hipertexto , traz conexões com outros textos, formando uma
rede de textos.
As produções antigas eram
baseadas em papel, as famosas enciclopédias, atreladas ao leque do
conhecimento, que não deixa de ser um hipertexto. sua organização
é de forma descontínua passando primeiro pelo “princípio
enciclopédico”, baseado na ordem alfabética,e posteriormente, aos
verbetes. Todas essas organizações foram levadas à discursos para
uma leitura mais satisfatória, oferecendo referências a outros
fins, dando ao leitor a liberdade de continuar a leitura, ainda que o
verbete esteja em outro volume da enciclopédia . Todo esse material
foi passando por avanços, deixando de lado a decodificação e a
obra extremamente acabada. Abrindo-se ao universo da leitura
interativa, tecnologias da atualidade e relações sociais.
2.0- Wiki e o hipertexto
colaborativo:
A
principal característica de um sistema wiki de publicação é a
possibilidade de qualquer visitante no ambiente web acessar a página
e alterar qualquer informação publicada em um artigo, e
Imediatamente, a edição do texto é publicada e será considerada a
versão atual até que outro visitante altere o texto produzido pelo
usuário anterior.
A
possibilidade levantada por Chartier (1998, p. 1617), para quem, no
texto eletrônico, “um produtor de texto pode ser imediatamente o
editor, no duplo sentido daquele que dá forma definitiva ao texto e
daquele que o difunde diante de um público de leitores”.
Estudos
mostram que a participação do usuário tem sido numerosa, pois
contribuem de forma intensiva para o projeto de interação social
Nesse sentido, os papéis de autor e leitor se confundem.
O projeto ainda dispõe de cargo
burocrático,para uma estrutura organizacional do site. Nota-se que,
como afirmam Tapscott e Willians (2006, p. 67), a produção
colaborativa “mistura elementos de hierarquia e autoorganização.
Todo o conteúdo produzido na
Wikipédia está ligado à Licença GNU de Documentação Livre 3 , o
que garante a livre reprodução e distribuição das informações
ali publicadas.
Todo
o processo de produção e publicação d texto pelo sistema wiki
leva a inteira convicção de interação entre participantes, e de
acordo com a elaboração dos textos acontece uma relação de
acordos entre os usuários, levando aos discursos e consenso sobre o
tema vivenciado, o que se estabelece numa comunicação efetiva,
rompendo os limites entre interlocutores e possibilitando que suas
ideias e opiniões sejam valorizadas e compartilhadas.
3.0- Potencial pedagógico de uso dos wikis:
O
uso do winkis tem levado os profissionais da educação a reflexão,
de maneira que tem possibilitado a valorização da interação e
conhecimento dos usuários. Além da inserção das ferramentas da
tecnologia na educação, o que visa um aprimoramento dos alunos no
campo da leitura e escrita. Também é importante na valorização do
potencial do aluno naquilo que ele já conhece e no que ele pode
colaborar na construção do texto, e interação, no sentido do
respeito pela ideia do outro. O uso
das Tecnologias é importante para o desempenho e estratégias de
ensino, pois as tecnologias passam constantemente por avanços, o que
desafia ao educador na atualização no mundo da informática, uma vez
que nossas crianças estão cada vez mais interligada à tecnologia. No
entanto, a utilização das ferramentas tecnológicas no campo da
educação visa o objetivo de enriquecer o conhecimento seja ele
pedagógico ou técnico, na perspectiva de favorecer o processo
ensino-aprendizagem.
Referencia:
"
WIKIS E O HIPERTEXTO COLABORATIVO" de Carlos D'Andréa
